Пусть президент не заставляет елки рубить :: Для Вас :: Детская

На школьных линейках в честь 1 сентября зачитывается поздравление президента с Днем знаний. Такая у нас в Киеве традиция. Администрация пишет, директоры школ декламируют, присутствующие скучают. Так было, когда речи Брежнева звучали, и до сих пор так. Речь исполняется торжественно, как гимн, а мысль на всех одна — когда она уже, наконец, закончится?

Я провожала сына в 4-й класс школы, где четвероклассники — самые старшие ученики и к следующему лету станут выпускниками. Подобные школы некогда возникли на месте детских садов, так что, когда здесь первый звонок звучит, то старшеклассник первоклашку не на руках носит, а за руку ведет.

Торжественное мероприятие оказалось, как никогда, коротким, и нам — умудренным опытом родителям — это понравилось, в прошлом году ребят под раскаленным солнцем томили битый час, а в этом славненько, в полчаса уложились: стихи детей послушали, речь президента, первый звонок —и на работу.

Дольше всего длилось выступление директора школы, который зачитывал поздравительную открытку, подписанную руководителем державы. Еще и микрофон постоянно подводил, и колонки то хрюкали, то замолкали, то причмокивали по-брежневски.

Характеризуя подготовленную административным корпусом президента речь, мне прежде всего хотелось бы обратить внимание на весьма сложные фонетические конструкции для восприятия их на слух даже взрослому человеку. Говоря нормальным языком, писавший их мыслитель о детях вообще не думал. А обогатил спич словами — «протекционизм», «коррупция», «модернизация», «конкурентоспособность»... Чтоб, видимо, все взрослые и дети знали: наш президент умнее всех.

Но этот праздник, господа, по большей части детский. Линейка — же не для того, чтобы «очередного докладчика заслушивать», а чтобы создать ребенку радостный настрой на учебу. И надо говорить им понятные, а не заумные вещи. Нам, взрослым, думаю, президентских витиеватостей и так в жизни хватает. Уж в те полчаса, когда вглядываешься в лица трогательных птенцов-первоклашек, думаешь о том, как вырос сын, и вспоминаешь...

Нет, я определенно обошлась бы без президентского поздравления.

— А что тебе больше всего на линейке запомнилось? — спрашиваю вечером сына, между прочим, отличника.

— Как ты меня фоткала.

— А выступление директора слушал?

— Я ничего не понял, что он говорил.

— Он поздравление президента зачитывал. Давай я тебе его по предложениям прочту, а ты мне скажешь, как ты их понимаешь.

— Постараюсь.

— Начнем с начала. «Дорогие соотечественники!» Знаешь, кто такие соотечественники?

— Знаю. Соотечественники — это те, кто находится... М-м... В Украине — украинцы, во Франции — французы, в США — американцы, в России — россияне, можно еще их русскими называть.

— А если русский живет в Украине — он соотечественник или нет?

— Конечно, нет. Он же родился все-таки в России.

— Но ты же сам — русский.

— А. Тогда я тоже соотечественник, потому что родился в Украине.

— Идем дальше. Президент надеется, что «молодое поколение, обогащенное знаниями и достояниями...»

— Молодое поколение? Что это? Наверное, школы, институты, университеты.

— Молодое поколение, обогащенное...

— А! Это, значит, классы в школах обогащены, ну, то есть, обдарены... Родители что-то дарят, школы обогащаются.

— Хорошо. Молодое поколение «будет жить полноценной творческой жизнью». Как ты это себе представляешь?

— Это когда люди рисуют, умеют делать разные поделки.

— «Мы вступили в эпоху науки и информации». Что это значит?

— Дети хорошо развиты, становятся умнее, а школы сложнее.

— «Наука и информация становятся основной продуктивной силой и гарантируют конкурентоспособность страны в глобализованном мире».

— Не понял? Еще раз прочитай.

— ...

— Как-как, глобали... Давай другой вопрос.

— «Главный наш приоритет — обеспечить высокое качество образования...» Это ты понимаешь?

— Да. Это, значит... Какое там слово — «приоритет»? Наш главный, как бы ум... Нет, не ум... Я знал, что такое «приоритет», но забыл.

— Ну и ладно. Каникулы, видимо, подействовали, еще вспомнишь.

— Мама! Напомни, что такое «приоритет».

— Это то, что стоит на первом месте. То, что прежде всего.

— А, понял. Прочти еще раз.

— Приоритет — обеспечить высокое качество...

— А, это если они дадут, обеспечат хорошие деньги, то у детей будет хорошее образование. Правильно?

— Совершенно верно.

— «В этом году мы провели внешнее независимое оценивание знаний выпускников...» Так, этот вопрос снимается, он для тебя сильно сложный.

— Ну, я понял, что они в первый раз хорошо что-то сделали. Сейчас попытаюсь понять, что? Внешнее. А, понятно, они следят, чтобы ученики имели нормальную внешность, что на линейку нельзя приходить, как бомжи, а нужно одеть галстучек, ну типа того.

— А «тестирование» — известное тебе слово?

— Конечно! Тебе задают вопросы на бумаге, и ты должен дать ответ. Но вообще-то это чушь полная — нужно проводить не тестирование, а писать контрольные и сдавать экзамены.

— Это кто тебе сказал?

— Все учителя так говорят.

— «Нам нужна современная инфраструктура».

— Это техника. Ну, там компьютеры всякие, правильно?

— Почти. «Постоянное развитие новаторских технологий обучения».

— Это то, как будут учить детей, наверное.

— «Нам нужна новая педагогическая философия».

— А зачем это им?

— ?

— Мама, я понял, что философия — это когда относишься ко всему небрежно?